乡村文化振兴是乡村振兴战略的铸魂工程，乡村文化是乡村振兴的保障，提高乡村社会文明程度，需要不断培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。要把文化建设作为乡村振兴战略的根基和内在动力，不断挖掘提升乡村文化价值。只有始终坚持中国特色社会主义文化的引领，培育人文精神使乡村文化焕发新气象，尊重道德规范坚守中华传统优秀文化精华，不断挖掘乡土文化人才坚定广大农民的文化自信，才能凝聚起一股强大的精神力量，实现乡村全面振行。
我想知道“白雪公主”的故事
“我知道白雪公主很漂亮的，我见过小猪佩奇是粉色的.…我很想知道他们的故事，可是我家没有电视。”
彼时的小晴(化名)和妹妹留守一个山沟里，妈妈外出打工，临走时对她们说：“等妹妹生病的钱攒够，妈妈就回来陪你们。”家中的小晴和妹妹跟姥姥姥爷一起相依为命。其实这样留守在家，家境贫苦的孩子，在中国偏远乡村还有很多很多。孤单的小晴，每当一想起妈妈就自己躲在远远的山坡上，拿上一本书，翻开了《我爱我家》。
只有在童书里，小晴才会感到有片刻的温暖与快乐。可是，家里实在困难，没有多余的钱买书，妈妈外出打工，要努力挣钱给妹妹治病。小晴很懂事，每当她想妈妈的时候，就这样抱着那仅有的3、4本书，不知看了多少遍。
被遗忘的“黄金书屋”
伴随着朗朗的读书声，我们走进了小晴所在的校园，屋外，听着孩子们认真地拼读着每一个字，专注地朗读课文，看着他们眼里满是对知识的渴望，感触颇深。
来到了他们的“黄金书屋”才发现，本应该是知识的海洋，充满墨香气息的世界，却因为书籍太少，或又太陈日而显得无比落寞，仅有的破旧书籍是孩子们经常阅读的痕迹。
同样在广大的农村地区，由于城乡社会结构不同，社会资源分布不均，农村地区阅读条件不佳等诸多因素，导致学生的阅读状况堪忧，城乡儿童阅读信息环境的差距进一步加大，城里的孩子有着良好的资源，他们在宽敞又多样的图书室里读书，通过阅读拥有着开阔、丰富的内心世界，而这对于绝大多数农村的孩子来说，是可望而不可及的美好。
因此，使我们更加坚定了“梦想图书馆”计划，为偏远地区的孩子们营造有利的阅读条件，培养他们良好的阅读习惯，丰富他们的课外时光，是我们义不容辞的责任。
我们做什么
梦想图书馆主要涵盖梦想图书馆、童趣图书角、快乐阅读者三大内容：
1、梦想图书馆——让学生拥有设施完善的图书馆
对本次项目受助学校的图书室，硬件条件进行升级，如：书架、书皮、标签、书籍借阅卡、图书馆配件等。
2、童趣读书角——让学生与图书零距离
为本次项目受助学校配备一套适宜的优质图书，每所学校配备不低于1000本图书，书类以“课标”指导方向及国家政策相关建议为基准进行筛选。
3、快乐阅读者——把好书读起来
支持学校开展校内阅读及相关活动，在受助学校开设趣味阅读课，通过趣味导读、经典分享、好书推介、辩论等阅读主题活动让学生们真正体会阅读的魅力。
